学前儿童社会教育活动评价一般采用自评和他评相结合的形式。（)

A.学前儿童社会教育内容的确定

B.学前儿童社会教育内容使用方法的确定

C.学前儿童社会教育目标制定和落实的评价

D.学前儿童社会教育内容的处理

A.促进性原则

B.自评性原则

C.全面性原则

D.具体性原则

A.内容的评价

B.教师状态的评价

C.方法的评价

D.活动准备的评价

A.个人自评、党员互评、民主测评

B.个人测评、党员自评、民主互评

C.个人自评、党员互评、支部评价

D.民主互评、个人自评、支部评价

A.有助于改善幼儿园和家庭的社会教育水平

B.为选择最佳的社会教育方案和模式提供依据

C.有助于探索学前儿童社会性发展的个体差异

D.为实现学前儿童社会教育目标提供保证

A.为学前儿童创造实践活动的机会

B.允许学前儿童犯错误

C.创设积极的环境

D.教给学前儿童正确、具体的行为方式

A.材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段

B.社会教育区域活动能发挥学前儿童的全部能力

C.交往是社会性区域活动的重要特征

D.社会教育能渗透在所以类型的区域活动中