无论孩子面对的是哪种情绪，我们都要记得和孩子建立联结，陪伴他把情绪（)而不打断他、不留下他一个人，孩子的情绪就会自行停止，变回原来的他，继续前进

A.倾听孩子，看见情绪背后的需要

B.先处理情绪，再解决问题

C.给孩子的情绪贴标签

D.帮助孩子不再有愤怒、害怕等情绪

A.告诉孩子恐惧和焦虑是正常的情绪

B.倾听孩子的感受：是什么让你害怕

C.助孩子利用过去的经验，获得力量感和掌控感

D.鼓励孩子尽可能找出不同的解决方案，小步前进

A.批评孩子，有负面情绪是不对的

B.告诉孩子没什么大不了了，不必烦恼

C.不理孩子，等孩子想通了再去管他

D.倾听孩子，看见情绪背后的需要

A.建议孩子去医院检查

B.找出注意力障碍的原因，比如生病、情绪等等

C.直接告诉家长如何锻炼孩子的注意力

D.站在父母这边，告诉孩子要集中精力

A.积极参与多陪伴，给孩子创造成功的体验

B.寄希望于授课的名师

C.选择放弃

D.期望孩子短时间内有很大进步

A.愤怒是孩子在表达某种需求

B.愤怒的孩子有问题，需要管教

C.愤怒的孩子只想要自己的情绪被理解

D.暴力是压抑愤怒情绪的结果

A.A.用科学的方式、易懂的语言传递疫情信息

B.B.陪伴孩子，尽可能保持正常的作息

C.C.给予更多希望

D.D.肆无忌惮地在孩子面前表露自己的坏情绪

A.正增强

B.负增强

C.正惩罚

D.负惩罚

A.孩子的天生气质类型影响

B.孩子大脑中管控情绪的部分发育尚未成熟

C.孩子故意跟父母作对

D.家庭中冲突较多，孩子不安全感增强

A家庭

B事物

C社会

D环境