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小学数学能力培养的策略包含()。

A.运算能力

B.数感

C.符号意识

D.空间观念和几何直观

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第1题

()是学生获取数学知识,形成数学技能,发展各种数学能力的一种思维活动过程。

A.数学学习

B.运算能力

C.空间观念

D.概念获得

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第2题

数学能力表现的基本形式()

A.运算能力

B.逻辑思维能力

C.空间想象能力

D.解决实际问题的能力

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第3题

下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是()。

A.理解结构阶段

B.语言表述阶段

C.学会解题阶段

D.符号运算阶段

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第4题

儿童心理发育对灾难的易感不包含()。

A.对问题的认识与意识不足

B.求助能力很强

C.解决问题经验与能力不足

D.青春期危机:冒险行为

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第5题

应用题教学能培养和提高学生的数学能力,这些数学能包括()。

A.对数学材料的形式化知觉的能力

B.直觉思维能力

C.逻辑思维能力

D.以简缩的结构进行思维的能力

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第6题

根据各类人才的特点研究制定人才资源能力建设的标准,更新教育培训的观念,深化教育改革,全面实施(),把教育培训的着力点放在培养和提高人才的创新意识和创新能力上。

A.知识教育

B.素质教育

C.能力教育

D.职业教育

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第7题

通过口头交际能培养学生以下哪些能力?()

A.语言能力

B.社会语言能力

C.应变能力

D.策略能力

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第8题

数学课程可以培养学生哪方面的能力?()

A.解决问题的能力

B.基础计算能力

C.逻辑思维能力

D.空间想象能力

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第9题

手工制作是一种培养学生创造意识、和动手制作能力的教育活动()。

A.创造能力

B.动手意识

C.设计思维

D.操作能力

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第10题

在小学数学中,空间观念主要体现在几何图形的认知、物体的长度、面积、体积、容积等概念方面。()
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