《关于教师地位的建议书》在梳理各国教师实际情况的基础上，比较系统地阐述了教师应有的工作条件、待遇等权利问题，并根据当代教师社会地位的一般情况，提出了解决各种问题的建议性措施。（)

A.A.政治地位

B.B.文化地位

C.C.社会地位

D.D.经济地位

A.教师应更多地用示范形式指导幼儿游戏

B.教师在幼儿的合作程度上要加以关注

C.教师应着重培养幼儿独立开展游戏的能力，鼓励幼儿解决问题过程中的点滴进步

D.在游戏评价环节中教师应给予幼儿更多表现的空间，培养他们分析问题和评价游戏的能力

A.A.教师观

B.B.教育观

C.C.学生观

D.D.实践观

A.地位问题

B.权利关系问题

C.义务关系问题

D.利益关系问题

A.A.学校管理者

B.B.校长和教师

C.C.校长、教师和学生

D.D.校长、教师、学生和学生家长等

A.教师在运用示范这一方法时，应鼓励学前儿童在模仿的基础上大胆创新

B.教师在运用示范这一方法时，应允许儿童说出的话不同于教师所示范的语句

C.活动过程中，教师必须明确要求学前儿童观察教师的示范

D.教师应利用练习让学前儿童迁移新获得的语言经验，领悟语言的特性