课程的过程模式存在的缺点是（)

A.提升对教学目标和过程的精细化设计

B.适时引导学生调整学习过程和策略

C.帮助学生准确理解学习目标和评价要求

D.促进学生对学习过程和学习成果进行反思

A.目标模式的创始人是布卢姆

B.目标模式强调根据预期的行为确定课程目标

C.目标模式提高了教学过程的计划性和可操作性

D.目标模式使得课程容易忽略那些难以转化为行为的方面

E.目标模式产生于20世纪后期

A.探求模式

B.结果模式

C.过程模式

D.目标模式

A.学习任务分析

B.学习者分析

C.学习结果分析

D.选择教学模式

A.平等民主性

B.互促互补性

C.全员参与性

D.个别差异性

A.过程模式

B.目标模式

C.结果模式

D.探究模式

A.教学内容的呈现方式

B.学生的学习方式

C.教师的教学方式

D.师生互动方式

E.学生的认知能力

A.进入课程

B.课程通知

C.学习帮助

D.重点难点

A.在学习活动的安排上，以学生的自主一合作-探究活动为主

B.在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能

C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主.

D.在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能

E.在教学过程设计上，以学生的兴趣为主