加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为五类：动作技能、态度、言语技能、智力技能、认知策略。（)

A.生成性取向

B.行为取向

C.表现性取向

A.学习开始

B.学习中期

C.学习结果

D.学习总结

A.情感领域

B.动作技能领域

C.认知领域

D.智慧技能

E.态度

A.学习目标

B.学习需要

C.学习目的

D.学习内容

A.确定教授的目标技能后，需要创设情景或者适时地选择可应用的场景，以使学生能够自然地在场景中学习

B.在进行干预前收集目标技能的基线数据

C.将教学目标通过学生当前喜欢的物品进行教授

D.用数据记录学生在学习技能过程中发生行为的情况，通过数据表明当前的教学场景和方法对学生是否合适

A.A.《学习的条件》

B.B.《教学设计的原理》

C.C.《学习的科学与教学的艺术》

D.D.《知识的获得》