数学教育目标能（）教师的教育观念和教育行为。

A.更新教育观念

B.加强教育管理

C.完善教育设备

D.提高教师素质

A.教师发展的内在主观动力

B.教育信念

C.专业态度和动机

D.自我发展需要

A.个人成长目标

B.专门学科教育

C.教育实践课程

D.专业教育

A.幼儿园人际关系

B.幼儿园精神氛围

C.教师的教育观念与行为

D.安静的环境

A.科技教育

B.科学文化教育

C.音乐教育

D.体育教育

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师完全控制教育活动

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导地位

D.学生在教育活动中的主体地位得不到体现

A.感官教育

B.日常生活教育

C.数学教育

D.心理教育

A.科技综合教育途径

B.游戏综合教育途径

C.文史综合教育途径

D.数学综合教育途径

A.道德教育

B.法治教育

C.生命教育

D.心理健康教育

A.课程与教学目标是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的

B.教育目标具有层级结构

C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述

D.教育目标超越了学科内容