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第1题
教育过程的主要矛盾是（)。
A.教学内容和学生的矛盾
B.教师和学生的矛盾
C.教师教与学生学的矛盾
D.教学内容和教师的矛盾
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第2题
教学内容是文化传统和当下经验的主要载体，教学活动的实施过程中承担着客体的角色，为主体提供了教育和学习的对象。教育内容的客体性主要表现为（)
A.教学内容是教师实现“教”的主要对象
B.教师与学生是教学过程的共同参与者
C.教师与学生是教学内容的共同选择者
D.教学内容是学生展开“学”的主要对象
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第3题
金字塔原理的逻辑推理过程是什么？（)
A.先因后果
B.以结果为导向
C.先总后分
D.以目标为导向
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第4题
形成性评价是在（）中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
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第5题
PBL教学模式是以（)为导向，以（)为中心。
A.问题，目标
B.学生，目标
C.学生，问题
D.问题，学生
E.目标，学生
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第6题
教师与学生实际上以（)的形成和发展为中心而进行着文化互动。
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第7题
当前中学数学教学方法从“以教材为主线，知识为本，学生为主体”的教学方式转变为“以人为本，教师为主体”的教学过程（)
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第8题
计算机辅助教育即以计算机为主要教学媒体辅助（)开展各种形式的教学活动。
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第9题
教学过程流程图的基本内容包括:（)
A.教师与学生的活动
B.教学媒体的应用
C.教学内容
D.教学活动组织顺序
E.教学目标
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第10题
教学行为的（)，使整个教学过程成为教师为配合学生学习，而不断去引发教学活动的过程，而学生又不断地来反馈以调控教学活动，来满足自身学习需求的学习过程。
A.平等民主性
B.互促互补性
C.全员参与性
D.个别差异性
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