（)是学前健康教育理论的核心

A.预防模式

B.大健康教育观

C.健康的生活习惯

D.健康行为

A.社会学习理论

B.健康教育的知信行模式KABP

C.计划性行为理论

D.心理场论模式

A.健康知识

B.健康态度

C.健康行为

D.健康标准

A.儿童情感

B.儿童意志

C.儿童行为

D.儿童态度

A.知识和态度

B.知识和能力

C.态度和能力

D.态度和技能

A.不良生活习惯

B.日常损害健康行为

C.致病性行为模式

D.不良病感行为

E.规律的生活作息

A.幼儿园健康教育的目标

B.学前儿童身心发展的特点

C.学前儿童已有的生活经验和健康习惯

D.幼儿健康教育的学科知识

A.健康教育活动的评价

B.健康心理的评价

C.健康环境的评价

D.健康服务的评价

A.行为矫正、行政手段、组织行为

B.健康教育、系统管理、治疗措施

C.健康教育、目标管理、明确诊疗

D.健康教育、环境因素、行政手段

E.疾病预防、健康指导、系统教育

A.提高健康自我效能感

B.激发健康意识、态度和动机

C.提高健康素养

D.行为干预

E.以上都不对