幼儿园教师的知识结构不包括（)。

A.幼儿园健康教育的目标

B.学前儿童身心发展的特点

C.学前儿童已有的生活经验和健康习惯

D.幼儿健康教育的学科知识

A.文化素养和学科专业知识

B.教育理论知识与技能

C.职业道德素养

D.多年教学经验

A.了解儿童需求的能力

B.评价儿童发展的能力

C.记录孩子发展的能力

D.指导儿童发展的能力

A.自身认知发展水平

B.家庭教育

C.幼儿园教育

D.文化因素

A.社会发展需要

B.我国的教育目的

C.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

D.学前儿童发展规律与需要

A.科学思想

B.科学方法与技能

C.科学态度

D.科学知识

A.幼儿园环境

B.幼儿园制度

C.学前儿童科学教育与活动指导D关系师生

A.感官

B.语言

C.认知

D.交际

A.教师

B.幼儿园

C.学生

D.教育行政机构

A.助力幼儿园管理智能便捷、科学、高效

B.助力学前教育资源的共建共享

C.助力学前儿童发展评价客观科学

D.助力学前儿童学习与发展的途径