学前儿童社会教育目标制定的内在依据是（)。

A.科学思想

B.科学方法与技能

C.科学态度

D.科学知识

A.学前儿童社会教育内容的确定

B.学前儿童社会教育内容使用方法的确定

C.学前儿童社会教育目标制定和落实的评价

D.学前儿童社会教育内容的处理

A."社会"成为我国幼儿园课程的独立领域

B.强调以德养性、童蒙养正，有明显的道德性取向

C.没有专门的幼儿社会教育机构，但有丰富的幼儿社会教育思想

D.学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性

A.自我保护

B.运动

C.生活

D.学习

A.促进儿童动作发展正常

B.促进儿童成绩优秀

C.促进儿童认知活动积极

D.培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力

A.促进学前儿童身体健康

B.促进学前儿童全面发展

C.促进学前儿童认知发展

D.促进学前儿童良好个性形成

A.环境保护

B.爱护公共卫生

C.美化环境

D.环境建设

A.情感目标

B.学习品质目标

C.能力目标

D.文化素养目标

E.道德培养目标

A.情绪情感

B.心理状态

C.人际适应能力

D.心理调适方法

A.常识教育

B.科学教育

C.科学领域

D.科学精神

A.最自身教育态度的反思

B.对教育内容与方法的反思

C.对儿童观的反思

D.对幼儿出现问题根源的反思