幼儿教师应该是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。（)

教师应成为幼儿学习活动（)、合作者、引导者。

教师在幼儿游戏中的作用包括支持者、（)和引导者。

教师是儿童一日生活的支持者、合作者和创造者。（)

作为学生学习活动的（)（)（)（)，教师必须为学生的自主学习，研究学习与合作学习创造条件，搭建平台，创设舞台，将自己置身于学生的学习活动中去。

《课程标准》中指出“教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，……”。“能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性”是教师的“引导”作用的一个体现。（)

教师在幼儿表演游戏中的身份是引导者、协助者和指导者。（)

幼儿教师对幼儿的评价属于他人评价。（)

《课程标准》中指出“教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，……”。“在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、实施调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动”是教师的“组织”作用的一个体现。（)

民主型幼儿教师十分重视知识的传授，但很少根据幼儿的实践情况调整教育活动，幼儿自主探究少。（)

游戏是幼儿学习的基本方式（)

根据《指南》要求，幼儿教师应当引导3～4岁幼儿初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。（)