在潜水时，我为了跟随我感兴趣的鱼儿奋力游泳，但很快就感觉我无法呼吸到足够的空气，此时正确的行为是（）

A.跟随其他较有经验的潜伴小租

B.使用一个水中指北针

C.事先决定由谁带领（领队）·我要跟在领队的哪一边·以及我们要往哪里

D.从头到尾都待在潜水船左侧

A.着水流游到潜水船前方,下潜后回到水底

B.穿越水流去拉住拖曳辅助绳、建立正浮力后向潜水船发出信号请他们来接我们

C.比出「ok」的手势,游到岸边

D.顺着水流游到恢复体力,游到水底后再逆着水流而游

A.适当的压力能够激发潜能

B.成功需要勇气

C.人的潜能是无穷的

D.授人以鱼不如授人以渔

根据以下案例,分析小班游戏的特点 忙碌的医院 幼儿很喜欢医院游戏,这一游戏我们从小班一直进行到中班。小班时,我为幼儿准备了多套听诊器、针筒、 白大褂 、帽子和口罩。通过观察,我发现幼儿最喜欢玩针筒,因为在现实生活中他们对医院最深刻的印象就是去打针和打吊针,在游戏中也就经常会出现模仿医生打针的情节。在这一阶段,我们可以投放更多针筒和吊针之类的材料来满足幼儿的操作愿望。 小班幼儿缺乏交往能力,当 “病人”不来光顾时,他们就无所事事。但他们扮医生为病人看病的愿望很强烈,于是,我投放了布娃姓和动物玩偶等,引导“医生”在没人来看病时照顾这类住院“病人”,满足幼儿的游戏愿望。小班幼儿尚不明白医生真正的工作是什么,教师也不必强求他们去真实地再现医生诊断的过程,毕竟游戏不是纯粹的生活演练。在游戏中,教师要考虑的是幼儿当前感兴趣的是什么以及幼儿的生活经验达到了何种水平,等幼儿有了足够的经验铺垫和游戏愿望时再进一步提高要求

A.确认我已付费

B.检查我的证书编号

C.看我是否有潜伴

D.确认每趟潜水后所有人都已上船

A.同意去潜水,但做好随时放弃该次潜水的准备

B.使用我学到在轻微碎浪中潜水的一点技巧来完成该次潜水

C.礼貌拒绝参加该次潜水,建议去另一处没有大浪的潜点

在完全竞争的市场上，当竞争对手的实力较弱时，可紧紧跟随，亦步亦趋，对方降价我也降。()