拿破仑一次打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面并不宽，拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊到：你若不自己爬上来，我就把你打死在水中。那男孩见求救无用，反而增添了一层危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸。这段文字的启示是（）

A.过去经验

B.期望

C.情绪情感

D.心理定型

A.pod已被创建，但容器还未创建

B.pod已经被调度到node，容器已经创建，并且至少一个容器在运行

C.pod中的所有容器正常退出

D.pod中的所有容器退出，至少有一个容器是一次退出的

A.克伦成尔

B.华盛顿

C.拿破仑

D.亚历山大二世

A、只顾及自己的生命，没有关爱他人生命

B、没有根据实际情况采取最佳的应对措施

C、属于侵犯落水小孩生命健康权的行为

D、既保护了自己的生命健康也关爱了他人的生命健康

A.拐卖妇女、儿童罪

B.拐卖儿童罪

C.破坏家庭罪

D.拐骗儿童罪

A.甲乘坐外国轮船从中国港口出发，当行至公海时实施犯罪

B.乙乘坐外国轮船前往中国，在公海上失手致中国公民落水身亡

C.丙乘坐外国轮船前往中国，在公海上与同行的旅客斗殴，致其重伤，该旅客进入中国医院后经抢救无效死亡

D.丁在其本国境内打猎，致正在该国旅游的中国公民死亡

A.采摘生活体验

B.渔家生活参观体验

C.山区生活体验

D.打猎生活体验

A.文中的母亲虽然没有兑现她的承诺，但是这并不说明她不是一个好母亲

B.从文中感受到母亲迫于生活压力，所以那个星期天母亲决定不带男孩出去玩

C.母亲是因为一整天沉浸在繁忙的劳作中，所以才会彻底忘记了对孩子的承诺

D.母亲惊惶地抱着男孩向男孩道歉足以看到母亲对男孩的爱怜与歉意，足见她是一个好母亲

A．格罗斯的生活准备说

B．彪勒的机能快乐

C．霍尔的复演论

D．斯宾塞的精力过剩说

阅读下面材料，根据要求写作文。

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

根据上述材料给你的启示，联系实际，从教育角度立意，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

A．观察对方的动作，用动作表示口友好；男孩开始托着下巴说话，自己也托着腮听对方讲话

B．男孩子比较健谈，小郭也非常认真在倾听对方，身体前倾，时不时点头表示回应

C．对方聊到自己喜欢弹吉他，但坦诚自己因为工作忙所以没时间多练习。小郭给他支招：这有什么难的。时间都是挤出来的，每天睡前半小时，你一定有

D．小郭看到男孩子在谈论自己的工作时非常开心，于是她也主动提高自己的语气和声调，给对方一个积极的回应