在汉语教材中，一个语言项目在不同阶段有规律地多次出现并附有练习，这体现了第二语言教材编写的（）原则。

A.为了防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度，合理开发和利用自然资源。（删去不恶化中的不）

B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把刻画改为描绘）

C.在中考即将到来之际，不但他自己认真专注地学习，而且还帮助了周围的一大批同学。（他移到不但前）

D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。（删去为）

A.音位是根据音素在不同语言或方言中的地位和作用归并出来的音类，是属于具体语言的。

B.鉴别音位必须在相同的语音环境中进行。

C.在汉语中非常重要的非音质音位是重位。

D.如果一个音位的各个变体从不在相同的语音环境中出现，处于互补分布的状态，那么这个音位的各个变体属于条件变体。

A.根据决策问题面临条件的不同，决策可分为确定型、风险型和不确定型

B.决策过程分为信息收集、方案构造设计、方案选择三个阶段

C.投资项目在决策中均采用公众参与形式

D.企业投资项目原则上由企业依法依规自主决策

E.投资项目最终决策应由咨询机构做出

A.汉语和英语中，意义和发音相同的词都是互相借用的结果

B.除了英语和姆巴拉拉语以外，还有多种语言对“狗”有相同的发音

C.没有第三种语言从英语或姆巴。拉拉语中借用“狗”一词

D.如果两种不同语系的语言中有的词发音相同，则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过

A.汉语和英语中，意义和发音相同的词都是互相借用的结果

B.除了英语和姆巴拉拉语以外，还有多种语言对"狗"有相同的发音

C.没有第三种语言从英语中借用"狗"一词

D.如果两种不同语系的语言中有的词发音相同，则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过

A.汉语和英语中，意义和发音相同的词都是相互借用的结果。

B.除了英语和姆巴拉拉语以外，还有多种语言对“狗”有相同的发音。

C.没有第三种语言从英语或姆巴拉拉语中借用“狗”一词。

D.如果两种不同语系的语言种有的词发音相同，则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过。

A.汉语和英语中，意义和发音相同的词都是相互借用的结果。

B.除了英语和姆巴拉拉语以外，还有多种语言对“狗”有相同的发音。

C.没有第三种语言从英语或姆巴拉拉语中借用“狗”一词。

D.如果两种不同语系的语言中有的词发音相同，则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过。

E.使用不同语言的人相互接触，一定会导致语言的互相借用。

A.喜欢听成人诵读儿歌，感知不同词语构造出的语音效果

B.愿意大声朗读有汉语押韵规则的儿歌和儿童诗，能根据作品的上下文来猜测不懂的新词

C.尝试使用作品中的修饰性词汇进行表达

D.愿意尝试运用获得的各类文学词汇进行仿编，体会创造新的语言音韵效果的快乐

以上论述必须假设以下哪项为前提？()

A.汉语和英语中，意义和发音相同的词都是相互借用的结果

B.除了英语和姆巴拉拉语以外，还有多种语言对“狗”有相同的发音

C.使用不同语言的人相互接触，一定会导致语言的相互借用

D.如果两种不同语系的语言中有的词发音相同，则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过