促进健康行为改变的技术不包括（)

A.A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术

B.B.激励，通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正

C.C.训练，传递知识，确立态度，改变行为

D.D.营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个体掌握行为矫正的技术

A.健康教育是健康促进的组成部分

B.健康促进是健康教育发展的结果

C.健康促进强化了健康教育的效果

D.健康促进比健康教育的内涵更为广泛

E.健康教育对行为改变的作用比较持久且带有约束性

A.健康教育侧重知识、信念和行为改变，提高人们的健康素养

B.健康管理侧重健康风险评估、健康危险因素管理、改善人们的健康水平

C.健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式

D.健康促进=健康教育+环境支持

E.相对来说，健康教育更侧重个体，健康管理更侧重群体

A.健康教育框架里包含了健康促进

B.健康促进必须以健康教育思想战略为指导

C.健康教育与健康促进关系极为紧密

D.健康促进是健康教育中最活跃的工作环节

A.健康促进对行为改变作用较持久，且常带有一定的约束性

B.健康促进涉及整个人群和人们社会生活的各个方面

C.健康促进在疾病三级预防中的作用主要体现在第二级预防

D.健康教育是健康促进的先导和基础

A.促使人们自愿地改变健康行为

B.消除或减轻影响健康的危险因素

C.预防疾病D促进健康

D.提高生活质量

A.残疾人及家属开展健康促进活动

B.残疾人的健康教育

C.防灾减灾培训

D.精神病人的健康教育

E.精神病患者家属的健康教育

A.社会诊断

B.行为诊断

C.环境诊断

D.管理与政策诊断

E.教育诊断