更多“根据课程资源存在方式的差异分类，属于隐性课程资源的有（)①教科书②课堂气氛③课件和教具④校园环境⑤班级文化”相关的问题
第1题
以潜在的方式存在的对教育活动产生影响的课程资源是？（)
A.A.校内课程资源
B.B.社会课程资源
C.C.隐性课程资源
D.D.信息化资源
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第2题
根据性质的不同，课程资源可分为（)。
A、校内课程资源和校外课程资源。
B、自然课程资源和社会课程资源。
C、显性课程资源和隐性课程资源。
D、文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。
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第3题
环境教育课程资源的构成不包括（)
A.A.课程人力资源
B.B.课程物资资源
C.C.课程文化资源
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第4题
教育系统的六大要素包括教师、学生、学校、班级和（)。
A.课程、课堂教学
B.作业、课堂教学
C.课程、资源
D.资源、课堂教学
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第5题
教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出等形式的课程资源通常属于（)。
A.文字资源
B.实物资源
C.活动资源
D.信息化资源
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第6题
从课程的存在方式划分后课程包括隐性课程。（)
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第7题
关于网络课程，下列说法正确的是（)
A.网络课程是网络教学系统的核心资源
B.网络课程包括网络课件
C.网络教学系统是网络课程的网络支持环境
D.网络课件是网络课程的内容基础
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第8题
按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和（)
A.A.条件性课程资源
B.B.自然性课程资源
C.C.社会课程资源
D.D.园内课程资源
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第9题
幼儿园的教育活动中，（)作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受影响。
A.A.班级课程
B.B.班级人员
C.C.班级文化
D.D.班级环境
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第10题
“隐性课程是指那些包含着特殊信息的班级社会关系，这些特殊信息使维持资本主义逻辑和合理性的特殊的价值观、社会规则观、权威观和劳动观得以合法化”。这一观点属于（)。
A.A.抵制性的隐性课程观
B.B.结构功能主义的隐性课程观
C.C.再生产性的隐性课程观
D.D.经验自然主义的隐性课程观
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