由于儿童的接受能力有限，许多知识，技能往往需要在教师的帮助下，通过反复理解、练习，才能逐渐习得。这体现了幼儿园教师（）。

A.①②③④⑤⑥

B.①②③④⑥

C.①②④⑤⑥

D.②③④⑤⑥

A.探索创新法

B.练习法

C.变换形式要素法

D.讲解法

A.行为目标

B.操作性目标

C.表现性目标

D.教学性目标

A.各种知识和技能

B.概括的知识和技能

C.缺乏系统性的知识和技能

D.系统化的知识和技能

A.活动准备

B.物质准备

C.经验准备

D.人员准备

A.通过教师的示范讲解，再运用观察比较法让儿童理解“1”和“许多”的意义

B.利用游戏，让儿童愉快地在游戏中进行操作，深入理解“1”和“许多”的意义和关系

C.联系日常生活，在实际生活中体验和应用“1”和“许多”，巩固“1”和“许多”的认识

D.让幼儿自学

A.非义务性

B.活动性

C.发展适直性

D.启蒙性

A.A.空间渗透性

B.B.多元化

C.C.时间延续性

D.D.计划性

A.A.定向、整合、模仿、熟练

B.B.定向、模仿、整合、熟练

C.C.模仿、定向、整合、熟练

D.D.整合、定向、模信、熟练