学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。

A.儿童父母或家庭的要求

B.学前儿童发展的规律

C.语言的学科性质

D.社会的要求

E.学前儿童语言学习的特点

A.幼儿园语言教育活动的目标

B.学前儿童的心理和语言发展的特点

C.学前儿童的新旧语言经验

D.幼儿园语言教育活动的结构

A.对学前儿童语言发展状况的评价

B.对学前儿童语言教育活动的评价

C.对幼儿教师的评价

D.对学前儿童能力发展的评价

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展

A.语言学习的规律

B.语言的社会功能

C.学前儿童发展的规律

D.教育机构的要求

A.学前儿童健康教育的目标

B.学前儿童身心发展与已有的经验

C.学前儿童健康教育的学科知识

D.以上三项都是

A.教育手段

B.教育内容

C.教育形式

D.教育评价

A.促进学前儿童语言和行为的社会化进程

B.提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展

C.促进学前儿童语言学习的兴趣

D.学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础

A.儿童观

B.教育观

C.语言观

D.教师观