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达到具体运算思维水平的儿童思维具有了()。

A.可逆性

B.守衡

C.抽象性

D.灵活和平衡

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第1题

具体运算阶段儿童的典型特征是()。

A.获得客体的永恒性

B.万物有灵论

C.思维具有可逆性

D.没有守恒概念

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第2题

前运算阶段儿童的思维有()。

A.单维思想

B.具有逻辑思想

C.思维的不可逆性

D.自我中心

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第3题

处在具体运算阶段的儿童的典型特征是()

A.动作化表现

B.思维可逆性

C.单维思考

D.系统思维

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第4题

根据皮亚杰的理论,主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是()

A.A.感知运动阶段

B.B.前运算思维阶段

C.C.具体运算思维阶段

D.D.形式运算思维阶段

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第5题

由于数学抽象性、逻辑性特点决定了数学教育中幼儿的()发展。

A.思维方向

B.思维动作

C.思维水平

D.思维方式

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第6题

处于()阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。

A.A.感知觉运动

B.B.前运算思维

C.C.具体运算思维

D.D.形式运算思维

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第7题

皮亚杰认为心理特点是"自我中心化"的儿童处于()

A.A.感知运动阶段

B.B.前运算思维阶段

C.C.具体运算思维阶段

D.D.形式运算思维阶段

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第8题

处于前运算的儿童具有的特征不包括()。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.掌握守恒

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第9题

下列特征中,不是前运算思维的特征的是()。

A.A.思维不可逆性

B.B.思维缺乏同一性

C.C.思维缺乏互补性

D.D.思维的可逆性

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第10题

按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分,2—7岁儿童处于()

A.A.感知运动阶段

B.B.前运算思维阶段

C.C.具体运算思维阶段

D.D.形式运算思维阶段

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