学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于（)

A.实验设计——实验假设——实验控制——抽样——实验实施——实验结果

B.实验设计——实验假设——抽样——实验控制——实验实施——实验结果

C.实验设计——实验假设——抽样——实验实施——实验控制——实验结果

D.实验设计——抽样——实验假设——实验控制——实验实施——实验结果

A.变量个数不同

B.控制程度不同

C.研究目的不同

D.变量之间关系不同

A.学前教育机会均等运动

B.佩里学前教育研究计划

C.学前教育研究实验

A.学前教育思想与哲学等学科混杂在一起，没有自成系统

B.以家庭教育为主，没有产生公共教育

C.家庭教育与公共教育相结合

D.为统治阶级服务

E.为大众服务

A.在实验研究的设计上或情境控制上具备真实验研究法的基本条件

B.真实验研究无法随机分派被试

C.准实验研究可以对实验环境进行严密控制

D.准实验研究与真实验研究最常见的不同是:准实验研究没有对按试进行随机分配

A.《优质教育概论》

B.《优质教育丛刊》

C.《幼稚园教育概论》

D.《儿童心理研究》

A.幼儿园教育理念

B.学前教育目的

C.学前教育目标

D.学前教育课程目标

A.家长学校

B.亲子学校

C.家长班

D.亲子班

A.图书馆

B.博物馆

C.少年宫

D.社区学前教育基地

A.A.《青少年福利法》

B.B.《费舍法》

C.C.《教育结构计划》

D.D.《教育基本法》

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.行动研究法