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专家型教师与新手型教师在课时计划上的差异表现在()

A.预见性

B.内容

C.策略

D.检查

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第1题

在教师发展水平中,不包含()阶段。

A.A.新手型教师

B.B.熟手型教师

C.C.资深型教师

D.D.专家型教师

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第2题

对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以学生为中心。()
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第3题

教师专业发展的“三阶段”是指()。

A.准备阶段

B.新手型教师阶段

C.熟手型教师

D.专家型教师

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第4题

()是区分专家型教师与新手教师的关键指标之一。

A.教学专长

B.教学行为

C.师幼互动

D.决策与反思

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第5题

专家型教师将课堂练习看作检查学生学习的手段,新手型教师仅仅把它当做必经的步骤。在学生做练习时,新手型教师常常要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情。()
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第6题

基于教学专业化的()成长历程一般分为新手型教师阶段、熟手型教师阶段和专家型教师阶段。

A.教师专业发展

B.教学技能提升

C.教学情意获得

D.教育知识积累

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第7题

备课时,专家教师表现出一定的预见性。()
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第8题

能按常规熟练地处理教学问题但教学创新水平不高的教师是()型教师。

A.新手

B.熟手

C.老手

D.专家

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第9题

优秀教师的最高层次是()。

A.A.教育教学能手

B.B.专家型教师

C.C.教育家型教师

D.D.合格教师

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第10题

专家型教师与新教师的关键区别是具备了()

A.A.扎实的学科内容知识

B.B.熟练的教育教学知识

C.C.教师职业技能

D.D.以上三方面的知识与技能

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第11题

专家型教师是指有丰富学科知识的教师。()
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