讲述活动区别于其他各类语言教育活动的独特价值在于特别（）。

A.有相对正式的语境

B.有一定的凭借物

C.旨在锻炼一种独白语言

D.提高幼儿学习书面语言的兴趣

A.根据内容合理地投放游戏材料

B.利用区域活动激发幼儿兴趣

C.培养幼儿观察力，提高讲述能力

D.质疑对话加深思考

A.重视核心概念的形式，忽视概念的语用价值

B.重视语言概念的掌握，忽视语言能力的培养

C.重视活动的高结构，忽视幼儿的个性化语言学习

D.重视语言概念的学习，忽视幼儿的年龄特点和认知特点

A.培养审美能力

B.陶冶情操

C.完善人格

D.锻炼语言能力

A.在于培养儿童对语言和文字的敏感性，促进学习者的成长

B.延伸幼儿语言能力和知识

C.增加幼儿对周围世界的了解

D.把语言分成不同技能，分别传授，增加幼儿能力

A.创设良好的语言环境

B.注意正确的语言示范

C.提供多样的语言训练

D.组织丰富的语言活动

E.培养阅读的良好习惯

A.以活动的形式来组织幼儿语言教育过程

B.幼儿语言教育目标应当是完整的

C.幼儿语言教育的内容应当是全面的、完整的

D.幼儿语言的教育活动应当是真实、完整的交流情境

A.随便言语

B.非正式言语

C.独白言语

D.自由言语

A.儿童文学作品

B.谈话

C.讲述

D.早期阅读

A.让所有的幼儿都学习少数民族的语言

B.培养幼儿消楚、正确的发音能力

C.丰富幼儿的词汇

D.初步培养幼儿对文学作品的兴趣