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维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()。

A.能力

B. 努力

C. 运气

D. 任务难度

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第1题

使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()。

A.A.将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够

B.B.将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素

C.C.将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳

D.D.将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明

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第2题

因为人们都有自我服务归因的倾向,所以总是把成功归因于自己,而把失败归因于他人或者环境。()
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第3题

对学生自我效能感影响最大的因素是()。

A.个人的成功或失败的经验

B.他人成功或失败的经验

C.个体的身心状态

D.个人的知识水平

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第4题

看一个教师是否成功主要是()。

A.看他的家人是否失败

B.看他的家人是否成功

C.看他的学生是否失败

D.看他的学生是否成功

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第5题

心理学家认为成就动机的两个维度是()。

A.追求成功

B.追求失败

C.避免失败

D.避免成功

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第6题

有意义学习和接受学习并不矛盾,教师可以将二者结合起来,能够更有效地促进学生的学习。()
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第7题

有成就需要的人会把成就归因于自己的努力,把失败归因于努力不够。()
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第8题

具有()人格特质的个体认为自己是命运的主人,自己可以控制命运,将成功归因于自己的努力或者能力

A.高自控

B.高自尊

C.内控型

D.高马基雅维利主义

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第9题

归因论认为,一般人对成功或失败的归因可作出()归因

A.努力程度

B.能力大小

C.任务难度

D.机会运气

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第10题

运气是一个()归因,如果将成功归因于运气好,会减少自豪感,也不会期望下次还会成功。

A.内部的

B.外部的

C.稳定的

D.不稳定的

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