题目
A.解释模式
B.差距模式
C.目标游离模式
D.目标模式
第1题
A.执政者通过法律、法规、政策,确定幼儿园的课程宗旨、课程目标、课程标准、课程内容、课程实施方法、课程评价
B.幼儿园课程的目标制定和课程内容的选择根据国家所制定的政策、法规中的精神,主要是根据国家教育目标来进行
C.幼儿园课程的目标制定和课程内容的选择通过围绕教育目标的课程实施来培养国家执政者所需要的新一代人才
D.幼儿园课程反过来也服务和作用于政治
第4题
A.职业需求是职业技术课程目标确定的主要依据
B.职业分析是职业技术课程内容选择的主要标准
C.职业活动顺序、职业技术课程目标是职业技术课程组织的主要依据
D.职业目标是否实现是职业技术课程评价的主要标准
第5题
A.课程目标确定既要体现毕业要求指标点的要求,又要与课程教学内涵合理衔接
B.课程目标应准确表述学生通过课程学习获得的知识、能力和素养,有能力递进关系
C.教学目标必须能够通过课程内容、教学设计来落实,有客观合理的方法来评价,具有可教学、可评价的特性
D.课程目标应完全覆盖课程支撑的毕业要求指标点,且对应关系清晰,课程目标原则上更细化和具体,一个课程目标不宜同时覆盖多项毕业要求
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