动物学校的学生是（）

A.每一只动物

B.老板

C.好心的队长

A.人和动物的学习

B.人类的学习

C.学生的学习

D.知识和技能的学习

纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。

返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。

“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”

“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”

“动物间可以这样，我们人可不能这样”

关老师赞同道：“对!动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”

小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”

关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。

A、学校周边设置很多零食摊位

B、学校定期举行地震火灾演练

C、告诫学生不要帮助流浪动物

D、校门口不对车辆采取分流措施

A、从广义来讲，学习就是指学生的学习

B、只有在学校里进行的学习才是真正的学习

C、动物完全不具备学习的能力

D、广义来讲，人类和动物都有学习的能力和行为

料： 森林里有一所“动物学校’开设了跑步、跳跃、爬行、游泳、飞行五门课程，并规定学生要全部掌握，第一批学生有鸭子、兔子、松鼠、鹰和泥鳅。 鸭子游泳一向突出，飞行勉强及格，由于跑得慢，他不得不每天放学后留在学校练习跑步，但期末考试成绩仍然没有及格，他的游泳由于长期不练习，期末只获得中等成绩。 兔子是班里跑得最快的，但由于游泳作业太多，他不得不整天泡在水里，泡得精神都快要崩溃了。 松鼠原本是较出色的，但对于飞行感到非常沮丧，因为老师只许他从地面起飞，不许他从树顶起飞，由于他非常喜欢跳跃，花了很多时间发明一种跳跃游戏，结果期末考试爬行刚好及格，跑步甚至不及格。 鹰由于受到老师的严格管制，在爬行考试中，他第一个到达树顶，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此并没有得到老师的表扬。 学期结束时，普普通通的泥鳅，由于游泳马马虎虎、跑步、跳跃、爬行成绩一般般，也能飞一点点，因此他的总成绩是班里最高的．毕业典礼那天他作为全体学生的唯一代表在大会上发言。 许多鼠类动物子弟没有到“动物学校”学习，因为学校拒绝增开挖掘课，为子女着想，鼠类动物联合创办了另外一所学校…… 问题：请用新课改的理念指出“动物学校”存在的主要问题和违背的教育教学规律，并提出解决这些问题的办法。

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.综合课程

析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。()

试用有向图描述出以下问题的解法路径：

一个人m带一条狗d,一只猫c,一只兔子r过河,没有船,他每次游过河时只能带一只动物,而没有人管理时，狗和兔子不能相处,猫和兔子也不能相处，在这些条件约束下,他怎样才能将3只动物从左岸带往右岸？(提示:用结点代表状态,例如初始状态可记为人和兔子过河后的状态可记为＜ (d,c)，(m,r)＞,若从状态S₁可变为状态S₂,则从结点S₁画一条弧到结点S₂).

A.一只老鼠

B.一只母鸡

C.一只羊

D.一只麻雀