下列对文章理解有误的一项是（）

A.本文选自《礼记正义》。大道，指儒家推崇的上古时代的政治制度

B.文中的第一句话是对大同社会的纲领性说明

C.大同社会的基本特征是老人和孩子受关爱，人人安居乐业，货尽其用、人尽其力

D.文章多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势

A.本文主要运用了叙议结合的表达方式,所以 本文的 体裁是记叙文。

B.本文主要运用了举例论证的论证方法。

C.本文的中心论点是“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。

D.作者在文章结尾表明了自己坚定的创造信念。

A.A.寓言中的青蛙象征见多识广的人，鱼象征见识少的人

B.B.“地道”一词在文中的含义是“真正的”，加上引号是为了起强调作用

C.C.误读本是不得已的事情，可是结果往往在文化发展中起到很好的推动作用

D.D.本文运用寓言和事例论证，把道理讲得深入浅出，令人信服

A.全文围绕一个谏字展开记述，形式上是在叙事，实际上重点是在记言

B.本文通过记述，表现了召公的政治远见，揭露了周厉王残暴、腐朽而又虚弱的反动本质

C.本文第三段写厉王弭谤而喜

D.民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出一句运用了比喻的修辞手法

A.本文按照空间顺序，采用移步换景的写法，介绍了游览小石潭的全过程

B.本文与《岳阳楼记》《醉翁亭记》都属游记，都借山水之景表达了作者悲伤厌世之情

C.一切景语皆情语，第④段所表现出来的凄神寒骨源于作者内心的悲伤、凄凉

D.本文是作者被贬谪到湖南永州后，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷而作

A.本文是描写核舟雕刻者王叔远的人物传记，描写生动传神

B.文章最后一段运用了列数字的说明方法，突出雕刻技艺的高超

C.文章的整体结构是先总说，后分说，再总说，前后照应，层次分明

D.结尾技亦灵怪矣哉这一句，照应了开头说的明有奇巧人一句

A.从这个故事可以得出作者想表达的观点:学习效果不同并不是智力有差异的缘故，而是学习态度不同导致的

B.本文言简义丰，事中见理，层次分明地表达了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志才能有所成就

C.文章使用了对比手法，将两人不同的学习态度及不同的学习结果进行对比

D.文章叙议结合，最后一句一问一答，所用的表达方式是叙述

A.作者在开篇以常见之物设喻，阐明治国之道，对唐太宗奢靡生活进行了委婉讽谏

B.魏徵认为要保守天下，须竭诚以待下，忌纵情以傲物，为写十思铺垫

C.魏徵从生活到政治、从个人欲望到品德修养劝谏太宗十思，其核心为正己安人

D.本文多用骈偶句，铿锵成韵，一气呵成，气势雄健而有力，辞工文畅，振聋发聩

A.过秦，意思是指出秦的过失。《过秦论》以总结秦亡的历史经验为主旨，是政论文中史论体的开山之作。这篇政论文，语言壮美，文采斐然，至今传诵不衰。

B.本文总叙了秦的崛起、强大、鼎盛到覆亡的过程，论述秦崛起和强大的原因，鲜明地提出了“仁义不施而攻守之势异也”的论点。

C.文章最突出的论证方法是对比论证，把秦与六国对比，秦朝与陈涉对比，六国与陈涉对比，水到渠成地得出自己的论点。

D.本文大量使用对偶句型、排比句法，形成一种自然流畅、明快而又错落有致的抒情节奏。

A.文中画有横线的词语，在内容表达上起着极其重要的作用：说明人们对建筑感受是具体的

B.文章的第二段是从建筑美感的来源、具体内容、流变性等三个方面阐述作者观点的

C.本文结尾提出了作者的主张，要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美法则人手以研究建筑美学

D.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇，叙议结合，有的放矢，充分阐述了当冷建筑美学研究的课题缺陷

A.文中画有横线的词语，在内容表达上起着极其重要的作用：说明人们对建筑感受是具体的

B.文章的第二段是从建筑美感的来源、具体内容、流变性等三个方面阐述作者观点的

C.本文结尾提出了作者的主张，要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美法则人手以研究建筑美学

D.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇，叙议结合，有的放矢，充分阐述了当冷建筑美学研究的课题缺陷