双词句阶段儿童语言发展的教育内容为（)。

A.帮助婴儿掌握新词，扩大词汇量

B.多跟孩子交谈，提供语言模仿的榜样

C.自制或购买图书，促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高

D.鼓励婴儿多开口，成人要耐心地倾听并予以回答

E.开展多种形式的语言游戏

A.前语言阶段

B.言语发展

C.语言发展

D.主动语言发展

A.单词句阶段

B.简单句阶段

C.复合句阶段

D.喃语阶段

A.丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境

B.鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化

C.在行动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话

D.开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯

A.丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境

B.鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化

C.在行动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话

D.开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯

A.提供丰富的语言学习环境，丰富婴儿的语言经验

B.欣赏文学作品，重复和理解作品内容

C.组织婴儿进行谈话活动

D.在听说游戏活动中发展婴儿的语言

E.开展早期集体阅读活动

A.咿呀学语阶段

B.单词句阶段

C.双词句阶段

D.完整句阶段

A.让婴儿多看、多听、多说、多练

B.鼓励婴儿同班之间的自发模仿和相互交谈

C.随时随地地帮助婴儿使用规范语言

D.在游戏中练习讲话

E.组织多种形式的语言教育活动

A.婴儿末期

B.幼儿期

C.小学低年纪

D.小学中年级

A.A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语

B.B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童

C.C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一

D.D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语