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[判断题]

形象记忆可以帮助我们记住事物的具体形象,包括事物的大小、形状、颜色、声音以及物体的活动与变化等,如人物的音容笑貌、音乐的旋律、各种气味和味道等。()

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第1题

形象记忆是我们感知过的事物形象为内容的记忆,这种记忆在头脑中保存的是事物的具体形象。()
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第2题

3—4岁儿童的几何图形认知发展中,辨别(),是这个年龄段幼儿认识事物的主要手段。

A.物体数量

B.物体颜色

C.物体形状

D.物体大小

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第3题

人可以辨别事物的颜色、形状、大小、气味、远近等,这属于人的感觉和知觉。()
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第4题

以概念、判断、推理等为形式,对事物的关系以及事物的意义和性质为内容的记忆称为()

A.形象记忆

B.语词逻辑记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

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第5题

一般情况下,下列有关形象记忆法的表述错误的是()。

A.形象记忆法是将需要记忆的事物用直观形象去记忆的方法

B.形象记忆法有助于增强个人的自信心

C.形象记忆法是将简单的事物形象想象为各种复杂的形象

D.使用形象记忆的方法可以提高人的记忆能力

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第6题

教师应该引导幼儿注意()。,尝试(),体会描述的生动形象性和趣味性

A.事物的内部特征;用准确的词来描述事物

B.事物的形状特征;用表示形状的词来描述事物

C.事物的形状特征;用准确的词来描述事物

D.事物的内部特征;用表示形状的词来描述事物

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第7题

人类审美实践活动中生成的美的事物的形象、形状与神态、状态,指的是()。

A.审美感受

B.审美类型

C.形式美

D.审美形态

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第8题

几何图形主要是用规则或不规则的造型进行设计,图形()传达出较抽象的视觉形象。

A.A.不具体指某物

B.B.表达事物内在

C.C.具体刻画事物形象

D.D.指具体事物

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第9题

3岁幼儿以()为主,即利用事物的形象及事物形象之间的关系解决问题的思维。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.具体逻辑思维

D.抽象形象思维

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第10题

和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。如:()。

A.让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面,如颜色、形状、形态等

B.让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色和好听的声音

C.支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

D.让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

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