更多“3岁幼儿以()为主，即利用事物的形象及事物形象之间的关系解决问题的思维。”相关的问题
第1题
几何图形主要是用规则或不规则的造型进行设计，图形（)传达出较抽象的视觉形象。
A.A.不具体指某物
B.B.表达事物内在
C.C.具体刻画事物形象
D.D.指具体事物
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第2题
聋童知道小鸟、鸡、鸭、猪，但是对“动物”就不容易理解，这反映了他们思维的哪一个特点？（)
A.思维主要依赖于事物的具体形象
B.动作思维为形象思维奠定基础
C.概念扩大化
D.推理能力落后
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第3题
几何图形主要是用规则或不规则的造型进行设计，图形不具体指某物传达出较（)的视觉形象。
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第4题
数学思维就其基本成分而言,一般分为具体形象思维、抽象逻辑思维与直、觉思维三种,它们分属于三种不同层次的思维（)
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第5题
小学生数学思维的特点（)。
A.小学生的数学思维呈现单维度特征
B.小学生数学思维容易形成自然结构
C.小学生数学思维存在的不足
D.从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡
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第6题
“机会”是一种观念，并没有具体的形象可以供创业者观察、触摸和聆听，它只是现象背后的（)存在，而抽象事物总是隐藏在现象背后的。
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第7题
幼儿的思维活动必须依托一个具体的形象来展开，这一时期所有的活动形式都应该以（)为主。
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第8题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童（)
A.出现了逻辑思维，但思维还直接与具体事物相联系
B.一切以自我为中心
C.已经获得了对守恒的认识
D.能进行命题运算
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第9题
病理性象征性思维是（）
A.联想过多的结果
B.看到一切现象都针对病人自己
C.把抽象的概念具体形象化
D.非思维活动，一切以形象表达
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第10题
主要通过图画或图加文的形式将某一事物的名称呈现出来，幼儿通过阅读这些事物的名称，同时联系到自己所看到的具体事物形象，形成有关文字功能和文字形式的意识，指的是（)前识字环境。
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