题目
A.增强孩子们的求知兴趣
B.拓展幼儿视野,增长知识,亲近自然、感受生活。
C.帮助幼儿运用已有经验去观察、实践和分析,提高幼儿的思维能力。
D.孩子在实践和亲身体验中不断成长。
第1题
A.感受理解,帮助幼儿了解故事情节和内容
B.细致观察,引导幼儿分析行为和文字所表现的功能
C.情感迁移,引导幼儿表现符号和文字的功能
D.拓展运用,引导幼儿尝试运用前识字的核心经验
第2题
A.培养幼儿的美感,发展幼儿的审美能力
B.丰富幼儿的语言和情感,发展幼儿的思维和想象力
C.增长幼儿的知识,扩大幼儿的眼界,培养幼儿的求知兴趣
D.愉悦幼儿的身心,培养活泼开朗的性格
第3题
A.训练幼儿的阅读技巧
B.拓展幼儿的视野
C.增加幼儿的经验
D.走近科学的引子
第4题
A.既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性
B.既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展
C.既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野
D.既满足国家发展需求,又符合幼儿家长相关期望
第5题
A.象征功能的发展
B.初步知识和概念的教育
C.求知的兴趣以及良好的学习习惯的培养
D.对群体、群体生活及对我群关系的感受
第6题
A.让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯
B.激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯
C.帮助幼儿养成良好的学习习惯
D.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯
E.帮助幼儿养成良好的饮食习惯
第7题
A.在幼儿的生活中,没有可对幼儿产生数学影响的情景和事例
B.在整理、收放玩具、图书、衣物时,幼儿学习将各种物品进行归类的技能
C.在日常生活中,还经常会出现一些偶发事件,这些事件教师也都可以加以引导,让幼儿观察、认识和讨论,帮助他们积累数学经验
D.幼儿生活活动中的数学是十分丰富多样的,对幼儿各方面的发展影响是积极的、深远的,教师要善于利用这些数学教育资源,引导幼儿发现、感受和学习
第8题
A.早期阅读和读写教育的最根本目的,是要帮助幼儿获得阅读和读写的兴趣习惯,养成阅读和读写的基本能力,为成为真正的好的终身阅读者做好准备
B.要让孩子学得好,教育活动要有趣
C.采用符合学前教育规律的方式组织活动,让幼儿真正快乐阅读、快乐成长,这个问题已经得到根本的解决
D.幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力
第10题
A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心,引导儿童来探索世界
B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容
C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动
D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则:操作性、探究性、成就感、重复与延续,帮助幼儿实现认知经验的建构
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