题目
A.奴隶制的历史曾给黑人民族带来巨大的心灵创伤,关于它的故事最好让它渐渐淡化,不再被提交。
B.黑人民族必须着眼现在,面向未来,对于往事的回顾不利于民族的前行。
C.《宠儿》,作为一部从创作客体而言关于“重现回忆”,从创作主体的创作意图而言为了“重现回忆”,从阅读主体而言涉及“重现回忆”的文学作品,其本身的存在使得这句话成了一个耐人寻味的悖论:这虽然是一个充满伤痛,让人不愿回顾的故事,但是必须正视它,重新把握它,唯此,才能走出历史的阴影,走向未来。
D.宠儿是一个鬼魂,她的故事是一个鬼故事,因而,不具备被流传的价值。
第6题
A.美国的独立
B.凡尔赛—华盛顿体系的形成
C.黑人奴隶制的废除
D.罗斯福新政
第8题
一位研究者想知道如何激发儿童的创造力。她将一个一年级班级随机分成两半,其中一半学生朗读故事,另一半学生轮流编写故事,这两组的故事题目相同。两周后,那些自己编写故事的学生相较于那些只听故事的学生,在阅读、写作和艺术课上创作的作品数星更多。()。
第9题
A.语法能力
B.社会语言能力
C.语篇能力
D.策略能力
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