新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。（)

A.在对待师生关系上，新课程强调权威批评

B.在对待教学关系上，新课程强调教导答疑

C.在对待自我上，新课程强调反思

D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主

B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平

C.校长、教师、学生、家长共同参与评价

D.以教师教学成绩为主要评价指标

E.以学生成绩为主要评价指标

A.原有的教学行为

B.新课程倡导的教学行为

C.教师个人的教学行为

D.大多数教师的教学行为

A.探究式教学

B.培养学生的交流、沟通能力

C.自主选择教学方法

D.教师少于预，学生多动手

E.非指导性教学方法

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.认真备课，认真上课

C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学

D.以理论研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学

A.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学

B.坚持学习课程理论和教学理论

C.认真备课，认真上课

D.以理论研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学

A.自省性教学

B.思考性教学

C.总结性教学

D.反思性教学