更多“一个教师经常思考“学生喜欢吗”“同学们怎样看待我”等问题，说明教师已经进入关注情境阶段。（)”相关的问题
第1题
王老师经常思考“如何教好这节课”这样一些问题，该教师处于（）阶段
A.关注学生
B.关注自我
C.关注生存
D.关注情境.
点击查看答案
第2题
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于（)。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
点击查看答案
第3题
关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。（)
点击查看答案
第4题
衡量一个教师成熟与否的标志是看其是否能够自觉地关注学生。（)
点击查看答案
第5题
福勒和布朗根据教师的需要和不同时间所关注的焦点问题，把教师的成长划分为教学前关注、早期生存关注、教学情景关注和关注学生四个阶段。（)
点击查看答案
第6题
探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究教师的主要任务是选择问题情境。（)
点击查看答案
第7题
李玲老师在进行一段时间的教学之后发现自己已经掌握了教学的基本要求，于是将焦点放到了关注学生成绩和关注课堂教学上。根据福勒的教师成长阶段，李老师处于（)阶段。
点击查看答案
第8题
教师促成的纪律指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。（)
点击查看答案
第9题
弗朗斯富勒认为教师专业成长经历了四个阶段其中最成熟的阶段是（)。
A.A.关注自我
B.B.关注学生
C.C.关注生存
D.D.关注教学情境
点击查看答案
第10题
创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。（)
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
