讲师语言幽默风趣，肢体语言运用能力强，使课程具有感染力（）

A.理论性强，具有系统性及条理性

B.实战性强，丰富的案例辅助

C.知识渊博，引经据典，娓娓道来

D.授课形式多样，互动参与性强

E.语言风趣幽默，气氛活跃

F.激情澎湃，有感染力和号召力

A.编织故事情节

B.语言生动形象

C.恰当地运用修辞方法

D.幽默风趣的韵味

E.随机应变，临场发挥

A.运用幽默风趣的语言

B.严肃对待学生

C.巧设课堂导语

D.保持良好的情绪

A.用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。

B.导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。

C.讲解时要随机应变，临场发挥。

D.为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系。

A.用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象

B.在讲解中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉

C.讲解时要随机应变，临场发挥

D.为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系

A.用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。

B.讲解词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。

C.讲解时要随机应变，临场发挥。

D.为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系。

A.为导游讲解锦上添花

B.活跃旅游活动气氛

C.提高旅游者的游兴

D.增强导游讲解的感染力

E.加深导游人员与旅游者之间的感情