更多“由于残障儿童发展异常，在教育目标、教学要求与学习内容上，与正常儿童必然有差别。这体现了特殊儿童班级的（)。”相关的问题
第1题
下列不属于发展与教育心理学研究主要任务的是（）。
A.描述儿童学习与发展的心理状态
B.解释儿童学习与发展的机制和规律
C.促进儿童的学习与发展
D.对有心理疾病的儿童进行干预与治疗
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第2题
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础的，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练,这体现了（)原则。
A.关注幼儿学习与发展的整体性
B.尊重幼儿发展的个体差异
C.理解幼儿的发展规律和学习特点
D.重视幼儿的学习品质
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第3题
从儿童发展角度表述的目标一般称为（)，此类目标着重指出儿童在进行艺术学习后应该获得什么、达到什么程度等。
A.“儿童目标”
B.“学习目标”
C.“教育目标”
D.“发展目标”
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第4题
学前儿童健康教育内容的选择，主要依据（)。
A.学前儿童健康教育的目标
B.学前儿童身心发展与已有的经验
C.学前儿童健康教育的学科知识
D.以上三项都是
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第5题
苏联心理学家维果茨基说：“教育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天，而应当看着儿童发展的明天。”这句话这体现了以下哪种数学教学原则：（)
A.A.抽象与具体相结合原则
B.B.严谨性与量力性相结合原则
C.C.理论与实际相结合原则
D.D.巩固与发展相结合原则
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第6题
目前，在撰写学前儿童艺术教育活动目标时，比较公认和通行的做法是从儿童发展的角度进行表述，即撰写成（)。
A.“儿童目标”
B.“学习目标”
C.“教育目标”
D.“发展目标”
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第7题
（)是从横向的角度对总目标的开展，它反映了儿童社会性发展内容的全面性与完整性。
A.A.年龄阶段目标
B.B.分类目标
C.C.主题教学目标
D.D.课时教学活动目标
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第8题
《3~6岁儿童学习与发展指南》将学前儿童健康领域的学习与发展目标划分了级别，其中身心状况、动作发展，生活习惯与生活能力属于（)。
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第9题
《中国儿童发展纲要》从（)等领域提出2001—2010年的目标和战略措施。
A.儿童与健康
B.儿童与教育
C.儿童与法律保护
D.儿童与环境
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第10题
以下哪些政策法规中关于学前儿童社会教育的目标是社会教育内容选择的首要依据（)。
A.《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标
B.《义务教育法》中的目标
C.《幼儿园教育指导纲要》中的目标
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的目标
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