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五代宋辽金时期,“大一统”观念在各民族中日益深化,下列与此有关的是()

A.朱熹的“大一统”观念

B.耶律阿保机的“华夷一体”观

C.完颜亮的“混一天下”

D.元昊不自外于华夏

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第1题

我国历史上各民族冲突、碰撞中的较大的交往交流交融为()。

A.三国两晋南北朝时期

B.明清时期

C.宋辽夏金元时期

D.春秋战国时期

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第2题

五代宋辽金时期,西域出现了()等地方政权并立的局面,但最终统一于西辽。

A.高昌回鹘王国

B.察合台汗国

C.于阗王国

D.喀喇汗王朝

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第3题

五代宋辽金时期,西域地方政权与中原地区各政权通过()等方式进行频繁交往,开展经济文化交流,吸收彼此长处,促进自身发展。

A.遣使

B.通贡

C.互市

D.联姻

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第4题

魏晋南北朝时期(),使全国各地区、各民族间逐步形成了相互依存的亲密关系。

A.“大一统”观念的强化

B.政治的趋同

C.民族的融合

D.经济交流和联系的加强

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第5题

()是对儿童的认识与理解以及与此有关的一系列观念之总和。

A.教育观

B.教师观

C.教学观

D.儿童观

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第6题

大一统思想是中华文化的核心理念之一。“大一统”思想提出的理论基础是()
大一统思想是中华文化的核心理念之一。“大一统”思想提出的理论基础是()

A.等级理论

B.君臣理论

C.君统传延

D.华夷之辨

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第7题

首次开展推拿教学工作的朝代是:()。

A.汉代

B.隋朝

C.唐朝

D.宋、金、元时期

E.明代

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第8题

教学方法的设计观之一是()。

A.A.系统观

B.B.思想观

C.C.学习观

D.D.道德观

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