教师在解释学生数学测验分数或等级时，不属于应遵循的原则的是（)。

A.A.教育性原则

B.B.科学性原则

C.C.因材施教原则

D.D.循序渐进原则

A.信度

B.效度

C.百分等级

D.标准分

A.成就测验

B.儿童言语能力发展

C.人格测验

D.学习适应性测验

A.年龄常模

B.标准参照常模

C.百分等级常模

D.标准分数常模

A.高等级

B.一般等级

C.低等级

D.全部等级

A.A.相对评分(等级)

B.B.绝对评分

C.C.教师评分

D.D.学生评分

A.便于学生开展自主探究性学习

B.教师可明寅示一些无法用实物或板书呈现的教学内容

C.便于学生展示学习成果

D.教师上课不费力气

A.信息技术成为学生的学习工具

B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台

C.信息技术辅助教师开展数学教学

A.培养学生的心理健康

B.培养学生的学习能力

C.促进学生的全面发展

D.促进学生的创新进步

A.教师不讲课，让学生来讲课

B.教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流

C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估

D.让学生制定合作规则