‏以下关于管理有效性说法，错误的是（)。‎

A.做什么

B.如何做

C.谁去做

D.什么时候做

A.学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体

B.学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性

C.学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动

D.作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合

A.绩效管理有助于企业战略目标的实现

B.绩效管理的有效性在一定程度上取决于绩效考核的科学性

C.绩效考核侧重绩效的识别

D.绩效管理侧重绩效的判断

A.更人性化

B.运营管理一体化、数据化

C.有效实现酒店管理的智能化

D.以上都是

A.组织

B.组织结构

C.组织管理

D.营销管理

A.注重组织绩效

B.讲究结果导向

C.重视动态管理

D.强调战略管理

A.理解组织的信息安全要求和建立信息安全方针与目标的标准

B.从组织整体业务风险的角度管理组织的信息安全风险

C.监视和评审ISMS的执行情况和有效性

D.基于主观测量的持续改进

A.加强权限管理，防止非授权访问

B.加强系统维护行为的监控和记录

C.关键岗位，职责分离

D.科技人员少的情况下，重要岗位可以兼职

A.A.绩效考核是以绩效管理为基础的人力资源管理的子系统

B.B.绩效考核是绩效管理的重要支撑点

C.C.绩效管理为绩效考核的运行与实施提供了依据

D.D.相比较而言，绩效考核更注重员工绩效与组织绩效的有机结合

A.没有意识到情绪管理的重要性

B.认为没有严重到要管理情绪的程度

C.体会不到消极情绪，不需要管理

D.没有有效的情绪管理手段