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[单选题]

在问题解决策略中,下列哪种方法是要将需要达到的问题的目标状态或总目标分成若干子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标()

A.计划

B.算法

C.逆向工作法

D.手段-目的分析

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第1题

专业建设方案的编制要按照怎么的顺序形成目标链()。

A.学校发展总目标——专项规划目标——各专业建设目标——二级学院子规划目标

B.学校发展总目标——专项规划目标——二级学院子规划目标——各专业建设目标

C.学校发展总目标——二级学院子规划目标——专项规划目标——各专业建设目标

D.学校发展总目标——二级学院子规划目标——各专业建设目标——专项规划目标

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第2题

在以知识能力建设为中心的策略中,泰勒认为课程设计应致力于回答的问题有()。

A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标

C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.我们怎样才能确定这些目标正在得到实现

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第3题

下列何种不是问题树的原因?

A.将问题分解为若干可以被独立解决和管理的子问题

B.保持问题的根本性

C.各子问题分配优先级

D.在问题解决框架小组内建立共识

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第4题

算法策略是人根据一定的经验,在问题空间内进行较少的搜索,以达到问题解决的一种解决问题的方法。()
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第5题

递阶系统协调控制的任务是使各子系统相互协调、配合、制约、促进。从而实现整个大系统的总目标、总任务,系统的子目标、子任务的可以部分考虑实现。()
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第6题

由一定的问题情境引起,经过一系列具有目标引向性的认知操作,使问题得以解决的心理历程叫做()。

A.概念形成

B.问题解决

C.概念运用

D.归纳

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第7题

在商业组织目标和绩效目标驱动下,通过评估问题症状,分析导致绩效问题的根本原因来找出对症的策略,改进绩效,从而促使组织商业目标和绩效目标的达成。这种解决组织绩效问题的方式称为()。

A.愿望导向

B.结果导向

C.需要导向

D.过程导向

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第8题

信息安全可通过实现一组合适的控制来达到,包括策略、过程、规程、组织结构和软硬件功能。必要时,需要建立、实现、监视、评审和改进这些控制,以确保其满足组织特定的()。

A.安全和业务目标

B.安全目标

C.业务目标

D.战略目标

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第9题

某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的()。

A.年龄目标

B.活动目标

C.总目标

D.分类目标

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第10题

‍教师设计一系列逐步深入的问题,学生通过对这些问题的讨论,达到学习新知识的目的,这是哪种课堂互动方法?()

A.头脑风暴

B.提问技术

C.引导式小组讨论

D.开放式小组讨论

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第11题

在绩效目标分解中,可控目标是人员通过努力,只能影响其中的一部分,而无法全部实现,需由多个部门或多位人员承担。()
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