从评价内容可以把教学评价分为（)和综合评价。

A.A.评价功能

B.B.评价基准

C.C.评价内容

D.D.评价方法

A.形成性、诊断性和终结性参照测量与评价

B.个人横向参照、个人纵向参照和目标参照测量与评价

C.标准参照、常模参照和个人潜力参照测量与评价

D.智力、能力、成就和人格测量与评价

A.A.按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价

B.B.按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

C.C.按评价的阶段不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价

D.D.按评价分析方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价

A.形成性、诊断性和终结性参照测量与评价

B.个人横向参照、个人纵向参照和目标参照测量与评价

C.标准参照、常模参照和个人潜力参照测量与评价

D.智力、能力、成就和人格测量与评价

A.诊断性评价的目标是为了帮助教师改进教学

B.诊断性评价是在本阶段学习开始前对学生已有水平进行鉴定

C.诊断性评价可以采用调研的方式进行

D.诊断性评价的成绩，可以用来把学生分成快班和慢班，然后进行分类的个性化教学

A.A.相对评价，绝对评价和自身评价

B.B.过程评价和成果评价

C.C.定性评价和定量评价

D.D.诊性评价，形成性评价

A.A.标准参考评价

B.B.常模参照评价

C.C.综合评价

D.D.直接评价

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.量化评价

A.形成性、诊断性和终结性参照测量与评价

B.个人横向参照、个人纵向参照和目标参照测量与评价

C.标准参照、常模参照和个人潜力参照测量与评价

D.智力、能力、成就和人格测量与评价

A.A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价

B.B.相对评价、绝对评价、个体内差异评价

C.C.单项评价、整体评价和个体评价

D.D.自我评价和他人评价