下列不属于健康风险评估的目的和意义的是（)

A.健康教育侧重知识、信念和行为改变，提高人们的健康素养

B.健康管理侧重健康风险评估、健康危险因素管理、改善人们的健康水平

C.健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式

D.健康促进=健康教育+环境支持

E.相对来说，健康教育更侧重个体，健康管理更侧重群体

A.传统的健康风险评估以死亡为结果，多用来估计死亡概率或死亡率

B.随着循证医学、流行病学和生物统计学的发展，大量数据的积累，使得更精确的健康风险评估成为可能

C.健康风险评估技术的研究主要转向发病或患病可能性的计算方法上

D.健康风险评估是针对个体的健康风险分级

E.死亡风险比患病风险更能帮助个人理解危险因素的作用

A.特异性

B.准确性

C.敏感性

D.可能性

A.收集资料

B.健康风险评估

C.健康风险评估报告

D.疾病风险评估

A.健康风险评估不需要参考临床检测的数据

B.健康风险评估有时也可以作为诊断的辅助工具

C.健康风险评估可以通过仪器设备来进行，但临床诊断却必须要有生活方式的信息

D.临床诊断的最终目的是为了对症治疗，而健康风险评估的最终目的是根据评估结果进行健康干预

A.个人与家庭采取健康行为

B.家庭与社区采取健康行为

C.社区与国家采取健康行为

D.个人与国家采取健康行为

E.个人家庭社区国家一起采取措施鼓励健康行为增强人们改进和处理自身健康问题的能力

A.未来3-5年的健康走向

B.未来5-8年的健康走向

C.未来8-10年的健康走向

D.未来5-10年的健康走向

A.健康危险因素总结

B.建议的干预措施

C.健康风险评估的计算

D.健康教育信息

E.人口学特征