“知道图画书中，画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字”这是对（)幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。

A.图画和文字有时相互补充，有时分别讲述，有时又形成滑稽的比较

B.一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事，图画暗示的故事，两者结合后所产生的的故事

C.图画是用来解释说明文字的，图画和文字之间是相加的关系

D.图画与文字是一种互补关系，具有交互作用

A.为幼儿提供良好的阅读环境和条件

B.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯

C.只在固定时间与幼儿进行阅读活动

D.引导幼儿体会标识、文字符号的用途

A.自我意识与人际交往教育

B.培养语言交流能力

C.培养幼儿阅读与书写文字符号的兴趣

D.民族语言的学习

A.理解

B.了解

C.掌握

D.熟悉

A.A.提供书面文字信息帮助幼儿获得读写能力

B.B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性

C.C.创设纯文字的阅读环境帮助幼儿识字和书写

D.D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字

A.集体活动

B.小组活动

C.生活情境

D.阅读活动

A.A.谈话活动

B.B.讲述活动

C.C.早期阅读活动

D.D.文学活动

A.进行强化训练

B.融入生活情境和阅读活动

C.引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣

D.重视记忆训练