下列各项中，关于针对特殊类型的存货的监盘程序的说法中不恰当的是（)。

A.A.无法实施监盘时不能出具无保留意见

B.B.存货监盘是存货审计的必要审计程序

C.C.要与被审计单位人员共同制定监盘计划并盘点存货

D.D.存货监盘的目的是确定期末存货的数量

A.A.如果只有少数项目构成了存货的主要部分，注册会计师可能选择将存货监盘用作实质性程序

B.B.尽管实施存货监盘，获取有关期末存货数量和状况的充分、适当的审计证据是注册会计师的责任，但这并不能取代被审计单位管理层定期盘点存货、合理确定存货的数量和状况的责任

C.C.存货监盘本身并不足以供注册会计师确定存货的所有权，注册会计师可能需要执行其他实质性审计程序以应对所有权认定的相关风险

D.D.存货监盘针对的主要是存货的存在和完整性认定，对存货的计价和分摊认定，也能提供部分审计证据

A.存货监盘不仅是监督盘点，还包括适当的检查

B.存货监盘针对的主要是存货的存在认定，注册会计师获取存货监盘的目的在于获取有关存货数量和状况的审计证据

C.存货监盘程序主要包括控制测试和实质性程序两种方式

D.对监盘结果进行适当检查的目的仅是为了证实被审计单位的存货实物总额

B、在获取完整的存货存放地点清单的基础上，注册会计师可以根据不同地点所存放存货的重要性以及对各个地点与存货相关的重大错报风险的评估结果，选择适当的地点进行监盘，并记录选择这些地点的原因

C、如果识别出由于舞弊导致的影响存货数量的重大错报风险，注册会计师在检查被审计单位存货记录的基础上，可能决定在不预先通知的情况下对特定存放地点的存货实施监盘，或在同一天对所有存放地点的存货实施监盘

D、获取的完整的存货存放地点清单，无需包括期末存货量为零的仓库

B.如果实施存货监盘不可行，直接发表无法表示意见

C.如果实施存货监盘不可行，但是不能实施替代审计程序，或者实施替代审计程序可能无法获取有关存货的存在和状况的充分、适当的审计证据，按照规定发表非无保留意见

D.出于成本效益的考虑，省略存货监盘中的一些程序

A.A.教室里的多媒体硬件设施属于教学策略

B.B.针对不同的教学目标需要选用不同的教学策略

C.C.针对不同特点的学生应选用不同的教学策略

D.D.国内外学者对教学策略有不同的看法

A.获取资产负债表日有关存货数量和状况的审计证据

B.获取有关管理层存货盘点程序可靠性的审计证据

C.检查存货有无毁损、陈旧、过时、残次和短缺等情况

D.测试被审计单位使用的存货单位成本的合理性

A.追踪交易在财务报告信息系统中的处理过程

B.询问并观察针对存货防盗措施的运行情况

C.检查关联方交易是否得到恰当披露

D.检查减少固定资产的会计处理是否正确

A.审计工作中通常不涉及鉴定文件记录的真伪，但是应当考虑用作审计证据的信息的可靠性

B.注册会计师用观察、检查及函证、询问、重新计算和分析程序各方法均可获取与内部控制相关的审计证据

C.注册会计师自行获取的审计证据通常比被审计单位提供的证据可靠

D.在某些情况下，存货监盘是证实存货存在性认定的不可替代的审计程序，注册会计师在审计中不得以检查成本高或难以实施为由而不执行该程序

A.检查、计算、询问和函证存货的可变现净值

B.从业务流程层面选取交易样本检查支持性证据

C.按区域分析被审计单位各月存货变动情况

D.现场观察被审计单位存货的盘点