在确定谈判主题时，下列哪一项是不符合逻辑上的要求的？（)

A.分析主题的潜在价值

B.确定适宜的主题方案与目标

C.初步确定适宜的学科教育目标

D.思考主题的潜在方案

A.主题是Office定制的一组统一风格的幻灯片外观设计

B.主题就是幻灯片背景

C.不能自定义主题

D.主题包括颜色、字体、视频和图表

A.不拘一格

B.诙谐幽默

C.引人入胜

D.发人深省

A.主题字体

B.主题颜色

C.主题效果

D.主题文字

A.反映邮件的内容和重要性

B.以上都是

C.只针对一个主题

D.主题变化时及时更正

A.A.确定主题

B.B.识别标杆

C.C.分配主题

D.D.萃取经验

A.教师应当以问题形式来呈现调查的主题，一方面确定调查范围，一方面营造探究的氛围

B.教师应当为学生提供一个比较宽泛的，能够为学生提供讨论空间的主题

C.教师在选取小组调查的主题时，应当考虑到学生自身的兴趣

D.教师应当为学生提供一个能够激发学生多种反应的，包含了多个层面的问题

E.教师可以为学生准备好总括性的主题与子主题，在探究主题的选取上不需要学生的参与

A.A.教师

B.B.主题自身特性

C.C.儿童

D.D.学科知识