与高中孩子沟通时要注意哪些技巧（)

A.A.家长和孩子共处的时间少

B.B.家长的受教育程度低

C.C.孩子不愿与父母沟通

D.D.家长不能从孩子的角度理解问题

E.E.交流中以成人为中心，忽视孩子的需求

B.当孩子自己吃饭时，家长要及时表扬，如全家给宝宝鼓鼓掌，鼓励孩子独立进餐;家长要为孩子做表率，不在孩子面前表达自己对某些食物的好恶，以免影响孩子

C.进餐前家长要和孩子一起洗手，进餐后孩子和孩子一起漱口、擦嘴，培养孩子良好的卫生习惯

D.对于孩子不爱吃的饭菜，可让孩子参与制作

A.孩子年龄特征

B.孩子个性特征

C.孩子性别特征

D.父母的喜好

A.把握和孩子谈话的时机

B.选择恰当的话题

C.适当的受教育程度

D.有较强的语言表达能力

A.对于孩子的“叛逆”，可以不予理会

B.理解孩子在“自我意识发展期”的“叛逆”，尊重孩子，接纳情绪

C.对于孩子的“叛逆”，家长应该及时打压制止

D.对于孩子的“叛逆”，家长应该引导和示范合适的方式

A.尊重孩子

B.帮助孩子

C.平等对待孩子

D.严格要求

A.对这名家长进行严厉批评，以维护个人的职业尊严

B.为避免与家长发生冲突，尽量克服干扰，继续授课

C.与家长进行沟通，说明这会影响到孩子的学习效果

D.向管理者反馈，要求与有经验的指导员进行替换

A.全面分析孩子

B.正确判断孩子

C.科学评价孩子

D.横向比较孩子

A.A.获得孩子的注意力.发出指令.孩子的回应和结果的呈现

B.B.发出指令.孩子的回应.获得孩子的注意力和结果的呈现

C.C.结果的呈现.发出指令.获得孩子的注意力和孩子的回应

D.D.获得孩子的注意力.结果的呈现.孩子的回应和发出指令

A与孩子共同干家务，在劳动中向孩子传输正确的价值观

B转变态度，认识劳动对孩子的积极意义，多鼓励孩子参与家务劳动

C对孩子力所能及的家务不要大包大揽、包办代替

D费时费力的劳动可以让孩子少做，尽量让孩子做一些轻松的家务

A.父母对挫折的回应方式影响孩子的乐观性

B.好事发生时，给孩子主动的建设性回应，有助于增进亲子关系

C.和孩子一起运动，有助于提升积极情绪

D.善良、感恩、公正、勇气不属于孩子优势，无需关注