幼小衔接活动设计的内容中，要积极利用家长会、网络媒体、家长手册等，开展丰富、有效幼小衔接宣传活动，让家长分了解孩子的（)和幼儿园、小学教育不同要求。

A.从情感入手，激发幼儿入小学的愿望

B.从幼儿园入手，多组织“幼小衔接”的实际训练

C.从家长入手，举办“幼小衔接”主题家长会

D.从孩子入手，培养学习适应能力和社会适应能力

A.发动家长参与，实现家园共有

B.集中突击

C.注重同家长交流沟通

D.加强与小学的联系与交流

A.一日活动

B.区域活动

C.游览活动

D.幼小衔接活动

A.进行幼儿园与小学教育的双向改革

B.提高教师专业素质，科学开展幼小衔接

C.有针对性地进行幼小衔接

D.加强家、园、社区的合作

A.主题衔接活

B.数学活动

C.日常生活活动

D.体育活动

A.注意力训练

B.听课行为训练

C.基础学习能力训练

D.体育活动训练

A.正确，张老师有决定教学内容的权利

B.正确，张老师有效回应了家长的要求

C.不正确，幼儿园不得教授小学的内容

D.不正确，幼小街接应在入园时开始

A.法国

B.英国

C.俄罗斯

D.日本

A.适应困难

B.入学准备

C.学习困难

D.学习与社会性发展

A.激发儿童上小学的兴趣

B.小学应尽量配合儿童长期在幼儿园生活而形成的习惯

C.小学教师要了解学前儿童的身心发展和教育的规律

D.小学要重视游戏，帮助儿童积累各种各样的感性经验