教育心理学的具体研究范畴是围绕（)

A.A.教学媒体

B.B.教师

C.C.教学内容

D.D.教学方法

A.教师主动教

B.学生主动学

C.师生互动

D.相互补充

A.⑤①②③⑥

B.①②4

C.①②④③

D.⑤①②③④

A.怎么教

B.学什么

C.教什么

D.怎么学

A.依着学生的兴趣和爱好进行教学设计，是有效的教学设计，也是对学生未来发展最有成效的保证

B.教师要根据学情和社会需求进行教学内容与目标的设计，并将学习这些内容及达成这些目标的意义传递给学生，从而引领学生产生自主学习的欲望

C.教师要尽可能地引入适用的教学技术与方法，尽量将复杂的教学内容图示化、动画化、视频化、实体化，使学生能更方便、快速得理解和掌握

D.对学生的学习过程和结果进行约束和奖惩，会严重影响学生学习的积极性，这与我们提倡“以学生为中心”的教育理念不相符

E.寓教于乐是提高学生学习兴趣的有效方法，所以教师分析、研究教学内容，设计出有效的寓教于乐的教学方法

A.教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量

B.教师的教影响学生的学习方式

C.教师的教影响学生的学习生动性的发挥

D.教师的教影响学生的个性及人生观、世界观的形成

A.A.有关学习心理学与教学心理的内容

B.B.有关学生心理的内容

C.C.有关教师心理的内容

D.D.有关学生心理、学习心理及教学心理的内容

A.活动的设计者

B.教学的引导者

C.环境的营造者

D.过程的辅导者

E.成长的指导者

A.A.基本教育

B.B.基本教学

C.C.基本心理

D.D.基本身心

A.揭示教育教学活动的心理学基本规律

B.可以更好的揣度学生心理

C.培养解决教育教学问题的心理学素养与技能

D.培养和学生的感情

E.确立良好的教育教学活动观念