澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是模象直观（)

A.讲读法

B.讲解法

C.讲述法

D.讲演法

A.阅读

B.写作

C.以写促读

D.以读带写

A.A.能够引导学生研读文本，理解诗歌内容

B.B.能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言

C.C.能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构

D.D.能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴

A.教师审视自己，为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

A.A.发散思维

B.B.推测与假设

C.C.好奇心

D.D.独立性

A.帮助学生做负责任的好公民

B.坚持正确价值观的引导

C.注重学生的道德实践

D.注重课内课外结合