根据泰勒的观点，确定教育目标的来源包括：（)。

A.A.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准

B.B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”

C.C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学

D.D.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析

A.学生

B.社会

C.学科

D.内容

A.A.动适应论

B.B.被动适应论

C.C.相互作用论

D.D.超越论

A.儿童身心发展的特点和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

B.社会发展的现状和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

C.数学的学科特点对于学前儿童数学教育目标的影响

D.教育心理学的发展对于学前儿童数学教育目标的影响

A.教学资源

B.教师

C.教学过程

D.学生

A.分散性

B.整合性

C.针对性

D.操作性

A.教育法规

B.教育计划

C.教育督导

D.教育行政领导

A.儿童发展

B.教学内容

C.教学过程

D.教学方法

A.民族志研究提倡“局内人观点”，强调站在他人的立场上去著述他人

B.民族志研究有一体两面的研究策略

C.民族志研究不仅仅是对人类文化做“百科全书式”的描述

D.民族志研究往往根据个人体验来建构研究中的文化世界观映像